Comunicado la educación no formal es un espacio seguro

La educación no formal es un espacio seguro frente a la COVID-19 y una herramienta esencial en la contención y prevención de contagios. Ante las nuevas restricciones anunciadas por la Generalitat, en las cuales se prohíben todas las actividades de ocio juvenil, reivindicamos el papel del ocio educativo en el acompañamiento de los niños, niñas y adolescentes durante la pandemia.

La educación no formal en la Comunidad Valenciana llega a más de 25.000 niños, niñas y adolescentes e involucra a más de 1.000 personas jóvenes voluntarias. Asimismo, se trata de una actividad que contribuye de manera esencial en el desarrollo personal y social de la juventud y no se le ha prestado la atención suficiente por parte de los poderes públicos durante la crisis sociosanitaria de la COVID-19.

En un momento donde la socialización, tan necesaria en el crecimiento y bienestar de la gente joven, ha quedado limitada por las restricciones sanitarias y las medidas de seguridad e higiene, el ocio educativo es un espacio de apoyo para muchos niños, niñas y adolescentes, que están viendo su salud mental afectada por la situación.

Además, hay que recordar que el acceso al ocio educativo es un derecho de la juventud reconocido en el artículo 68 de la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia y adolescencia y que son las administraciones públicas, tal como dice la norma, las encargadas de promoverlo, garantizar el acceso y apoyar a las entidades que llevan a cabo las actividades.

Des del Consell Valencià de la Joventut, defensem un model d’educació integral, on formal i no formal es complementen per a oferir una formació completa als xiquets, xiquetes i adolescents en valors i coneixements.Desde el Consell Valencià de la Joventut, defendemos un modelo de educación integral, donde formal y no formal se complementan para ofrecer una formación completa a los niños, niñas y adolescentes en valores y conocimientos. Por este motivo, pedimos un trato igualitario para el ocio educativo frente a la educación formal por parte de las instituciones públicas y que se reconozca la contribución del sector durante la pandemia en la concienciación, control y acompañamiento.

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